Nosso amigo Andy!

Turma 9,10,11 e 12 anos

Temos discutido muito com essa turma sobre as referências que os cercam e consequentemente se identificam com a personalidade de cada um. Sem entrar em matéria de julgamento de escolhas, notamos que as figuras populares - pop - são de fato responsáveis por grande parte das escolhas dessas crianças, e então escolhemos partir dessas escolhas para gerar repertório criativos para o nosso clip.
Primeiro mostramos as sequencias de fotos produzidas na aula anterior para a realização de uma animação com os objetos dos alunos. As fotos já estavam no programa indicado para fazer a montagem (movie maker). Alguns até mexeram nas ferramentas do programa para experimentar as idéias.

No segundo momento, apresentamos um livro do artista Andy Warhol e conversamos muito sobre a relação desse artista com as personalidades e produtos pops da sua geração. Sobre a maneira como ele dava uma assinatura própria aos trabalhos que fazia a partir da imagem que essas celebridades expunham. O mais importante é que nossa marca autoral fosse sincera e honesta às nossas escolhas.
Depois de muito papo resolvemos que era a hora de nós produzirmos nossas mudanças. A partir de jornais, um espaço que mídia que tráz referências populares de todos os assuntos, fizemos escolhas de nosso interesse e começamos a fazer transformações nessas imagens! Eram bocas, cabeças, bandeiras, cores todas trabalhando a nosso favor! Nosso suporte foi uma caixa de papelão, aproveitando as idéias de reaproveitamento de materiais e a falta de materiais para o PIA.

Um Pouco mais sobre a água...

(no escurinho do teatro)

Turma 6,7 e 8 anos

Aconteceu um bate papo importante sobre a água. Conversamos sobre a importancia desse material, sobre seus estados e formatos. Sobre os problemas relacionados a esse elementos e etc.

Fizemos um exercício em que simulava o nosso corpo dentro de um espaço com água, ondas e forças diversas. Fizemos isso a partir de uma roda com as crianças provocando forças em outra que se encontrava ao centro e de olhos fechados. O aluno que recebia as pequenas e grandes intensidades de força continuava a realizar os movimentos recebidos mesmo depois da roda de pessoas parar de fazer qualquer movimento. Mais tarde em duplas, essas intensidades eram aplicadas da mesma maneira só que agora aproveitando os impulsos para criarmos danças, danças de águas.

Quais os sons da água? Em nossa conversa também percebemos que a água apresenta diferentes possibilidades de sons dependendo de onde a encontramos. Sons curtos e longos, fortes e fracos. Exercitamos essas possibilidades cantando e reproduzindo esses sons. Também criamos pequenas brincadeiras a partir do que esses sons poderiam nos possibilitar. Quem diria que uma água poderia ser nos dar um balde de idéias?

Durante o intervalo observamos observamos alguns frutos de toda conversa com os pais realizado no sábado anterior lá no CEU mesmo. Algumas crianças já abriam uma lancheiras com mamão e bananas ao invés das bolachas e salgadinhos "amarelitos" de antes. Também recebemos algumas sacolinhas com material separado em casa para ser reaproveitado em sala. Sementinhas... sementinhas....

dança da água

Nosso Clip

Turma de 9,10,11 e 12 anos

Aula passada fizemos um intensivão de clips: vimos clips de música bem diferentes, com músicas variadas, animações e temas.

Os alunos hoje receberam a proporta de criarem um página em que colocassem elementos que remetessem a eles próprios. Uma página que diria mais sobre eles, sobre o que eles gostam: roupas, objetos, cores, lugares, pessoas, personagens, comidas... enfim, tudo!

Essa página foi construída a aprtir de colagens e desenhos (revistas e jornais). Depois de pronta, essas páginas servirão de bas para a criação de nossos vedeo-clips, queremos que o clip tenha a cara de cada um e para isso precisamos conhecer cada aluno.

Apresentamos nossas páginas para todos do grupo. Só analizando as imagens tentamos definir características da pessoa que o fez. Conversamos sobre escolhas que apareciam nas imagens, sobre símbolos que representavam algumas escolhas e principalmente sobre respeito em relação as diferenças de gostos e escolhas. Na próxima aula pedimos que trouxessem objetos que se relacionassem a essa página pessoal para começarmos a produzir animações para o nosso clip!

Água! Água ! Água!

Turma de 6,7 e 8 anos!

água como um elemento criativo para a elabaração de danças, desenhos,...??

Nossos pequeninos sabem muito sobre a água, sua importancia e principalmente sobre todos os tipode de água possíveis de serem encontrados em vida! Alias, a gente mesmo é feito de água né?!

Nossos alongamentos foram baseados em diferentes movimenos da água. Fizemos algumas simulações de como nosso corpo poderia assumir as formas líquidas, sólidas e até gasosas da água. Depois de prepararmos nosso corpo para nos transformarmos em água, criamos um jogo de imitação de danças: um grupo de alunos tinha um mestre, todos eles tinham um pote com água que os acompanharia na dança; o outro grupo observava a dança e no exato momento que os dançarinos se transformavam em estátuas, era pq havia caído algum pingo de água no chão e esse grupo então corria para enxugar!!

Depois criamos um enorme desenho do mar no papel kraft e giz de lousa. Esse desenho foi levado para fora e junto com a dança com água os alunos começaram a perceber o que acontecia com a pintura quando os pingos da danças caíam sobre o papel...

Espaços, giros e clipes da cultura pop

Uma dança para cada espaço

Saímos para o espaço externo. Estava uma manhã fria com um solzinho suave. Perfeito para trabalhar com ar puro!
a visita em espaço verde é sempre importante para todos nós! Desperta uma postura investigativa com o espaço, a textura da grama que incomoda, o desviar dos formigueiros, o sol, a sombra, o espaço expandido que pede para ser ocupado com movimentos, o morrinho que convida à aventura...
Era exatamente o que precisávamos- uma postura investigativa sobre o espaço.
Acordamos o corpo, dançamos um pouco, assim no silêncio da manhã.
Giros, saltos, corridas e estatuas para convidar à dança.
Todos cansados podíamos voltar, recuperar os esforços e iniciar o trabalho dentro do BEC.
Escolhemos espaços intrigantes e lançamos o desafio para os trios de crianças: Vamos criar uma dança que só pode acontecer nesse espaço? O que esse espaço me permite? O que ele convida? O que ele parece? o que posso fazer nele que não posso fazer em mais nenhum lugar?
Criamos experiências bem interessantes e fizemos ao final uma grande mostra!

Giros

Experimentamos o giro com nosso corpo. Diferentes possibilidades de girar. Infinitas.
Depois, trabalhamos com giz de lousa e cola para criar novos giros - agora no papel!
Do mesmo jeito que criamos giros de vários tipos com nosso corpo, também experimentamos muitas possibilidades com o giz. Uma dança das mãos que poderia morar agora no papel.
No final a exposição: escolher o melhor local para expor o desenho foi um ótimo exercício.
Poderíamos agora sugerir ao apreciador- Aprecie girando!

Clipes

Com uma turma de adolescentes pudemos mergulhar na questão da cultura pop. Fizemos isso porque apareceu de alguma maneira como algo a ser pensado e reorganizado em formato de arte.
Assistimos a vários clipes musicais , bem distintos entre si, de um diretor chamado Michel Gondry. Esse artista usa vérios tipos de linguagem em seus clipes que sempre apresentam uma característica forte e bem clara, uma concepção bem definida, o que ajuda a nossa conversa e observação.
A cada clipe que assistíamos parávamos e conversávamos sobre esta concepção e sobre as técnicas utilizadas, o que essa linguagem ajudava a expressar? Qualera a relação com a música?Era possível fazer algo semelhante com os recursos disponíveis no CEU Sapopemba?
Foi um passo importante com a turma falar e fazer arte a partir de um material muito próximo ao acesso que existe em suas vidas. Os clipes podem estar na TV, podem estar na internet, as mesmas músicas podem estar na rádio e na novela...
Organizamos um trabalho coletivo. Vamos criar nosso próprio clipe musical!
Todos trarão materiais de todo o tipo que apareçam na escola, na rua, em casa, em forma de palavra, lixo, foto, desenho, colagem, música, etc...
Vamos nos inspirar no clipe de Gondry Hyper Ballad da cantora Bjork. Aqui vai o link para quem quiser conferir: http://www.youtube.com/watch?v=nH6CXQtFbBE&feature=related
Da mesma maneira que passam muitas imagens sobrepostas no rosto da cantora, vamos criar um clipe a partir da questão: Quais são as coisas que passam na nossa cabeça?
Estamos todos muito animados com essa produção.

Dança dos Pés

"O pé é um Artista!"

Fizemos um alongamento minucioso, pensamos em cada partizinha do nosso corpo que poderia ser despertada naquela manhã de segunda feira sem calor. Pra alongar vale fazer massagem, se esticar, rolar e se mexer.

Alguém sugeriu uma dança com pés! Como eles já conhecem as regras do jogo da dança das mãos, com os pés não seria muito diferente.

Cada um tem sua vez de mestre. Na roda desse jogo ninguém fala, só os pés que dançam. As danças são persolalíssimas, cheias de criatividades e sutilezas: danças rápidas, lentas, movimentos no ar, no chão, um pé, os dois....

Depois passamos a criar imagens com os pés ainda dentro do nosso jogo. Na sequencia, em duplas, os alunos criariam uma apresentação de pés só que cada um teria uma imagem-desafio para essa criação: robos, foguetes, pulgas e até galinha!

O pé é um artista mesmo! (comentario da Milene)